Sáb. Nov 27th, 2021
    Juegos para mejorar la convivencia en el aula

    Qué es la convivencia

    La convivencia escolar ha sido y sigue siendo un reto para los centros educativos, especialmente para aquellos que se encuentran en entornos de riesgo de exclusión social donde la violencia, los conflictos y los enfrentamientos son frecuentes. Sus profesionales de la educación requieren una revisión de las formas de gestionar la convivencia y afrontar los conflictos con el fin de mejorar las relaciones interpersonales y promover competencias que puedan trascender los límites de la escuela y extenderse al conjunto de la sociedad. Sin duda, apostar por una educación que fomente la inclusión social constituye una meta del sistema educativo actual (Callado, Molina, Pérez, & Rodríguez, 2015) y aprender a convivir sigue siendo uno de los principales objetivos de la educación a nivel internacional (UNESCO, 2015). Desde esta perspectiva, existe la necesidad de formar al profesorado en estrategias que aboguen por una convivencia pacífica y libre de estereotipos (Harbera & Sakade 2009; Herrera & Bravo, 2012; Puig & Morales 2015).

    Ofreciendo una respuesta al reto de la convivencia escolar, autores como Boqué (2005), Fernández (2008), Ortega & Del Rey (2003), Torrego (2012), Valls, Soler, & Flecha (2008), Naylor & Cowie (1999), Pellegrini & Bjorklund (1996) y Durán & Blanch (2015), por citar algunos, han realizado diversos trabajos de investigación relacionados con este tema, presentando estrategias que sin duda pueden resultar de interés para abordar el aprendizaje de la convivencia y mejorar el clima de nuestros centros educativos. Entre ellas, es nuestra intención destacar las que se sitúan en el contexto del llamado «apoyo entre iguales», con el fin de favorecer la adquisición de responsabilidades y autonomía en los diferentes aspectos que conforman la convivencia escolar.

    Beneficios del aprendizaje autónomo

    Ha constituido una comisión de trabajo con personalidades y expertos del sector educativo para introducir la interculturalidad como elemento transversal del currículo, trabajando a partir de un diagnóstico de lo que ya se está haciendo. Por ejemplo:

    El aprendizaje de las primeras lenguas se enmarca en un marco de multilingüismo y reciprocidad con respecto al aprendizaje de la lengua catalana. La importancia del entorno y la implicación de las familias y de todos los agentes sociales en el proceso educativo En el proceso para convertirse en ciudadano, además de en la escuela, los niños y las familias participan en redes sociales que les permiten asociarse con la sociedad.

    El Consorcio Educativo ha tomado medidas para que todos los centros de una misma zona educativa enseñen de la misma manera la diversidad sociocultural del barrio, tal y como establece la LEC.

    Importancia de la convivencia pacífica

    La mejora de la convivencia y la prevención del acoso y las agresiones en los centros escolares se han convertido en temas de gran interés en el ámbito internacional. La atención que han recibido estos temas durante las últimas décadas responde a la necesidad de hacer frente a los altos índices de episodios violentos y agresiones en nuestros centros escolares. Por ejemplo, los últimos informes muestran que uno de cada cuatro niños ha experimentado acoso escolar (Gabarda, 2014; Save the Children, 2015) y que hasta un 45% de los alumnos pueden ser identificados como víctimas de una situación de violencia en su entorno escolar (Kasen et al., 2004; Dinkes et al., 2009).

    En cuanto a la relación entre compañeros y sus motivos, está bien establecido entre la comunidad científica que muchas de las conductas disruptivas o agresiones que se producen entre compañeros no se deben a un exceso de hostilidad. Más que a un problema de violencia propiamente dicho, se pueden atribuir mejor a la falta de habilidades y estrategias para gestionar las emociones y resolver los problemas sociales de forma eficaz (Ortega, 2010). A esto se le puede dar una lectura positiva, ya que diversos estudios muestran que si bien una mala gestión de las emociones puede llevar a situaciones de conflicto, agresiones e intimidación, un entrenamiento sistemático de estas habilidades puede facilitar una importante disminución de este tipo de conductas (Extremera y Fernández-Berrocal, 2003; Pérez-Escoda et al., 2013; Romera et al., 2015; Filella et al., 2016; entre otros).

    Qué es el aprendizaje autónomo y cuáles son los beneficios para los estudiantes

    Los alumnos de biología del instituto de Tanya Buxton podrían averiguarlo al embarcarse en March Mammal Madness (MMM), un juego virtual inspirado en el campeonato anual de baloncesto de la NCAA que pretende educar a los estudiantes estadounidenses sobre la importancia de la biodiversidad y las especies amenazadas.

    Este es el segundo año consecutivo en que Buxton ha inscrito a sus alumnos de Atherton (California) en el torneo para que profundicen en su comprensión de los ecosistemas mundiales, a la vez que crean comunidad y camaradería entre sus compañeros.

    Sin embargo, el juego en la escuela no se limita a divertirse, dicen Buxton y otros profesores, que utilizan cada vez más los juegos y los principios del juego para mejorar la enseñanza. Desde Minecraft hasta el Juego de la Vida y el Hombre Lobo, los juegos eficaces, como la Locura de los Mamíferos de Marzo, vinculan el contenido con la competencia de bajo riesgo y pueden proporcionar una experiencia de clase más colaborativa y atractiva, especialmente para los estudiantes que pueden tener dificultades para concentrarse o encontrar su nicho en el aprendizaje. Durante la pandemia, los juegos también han proporcionado una importante salida que mantiene a los niños conectados y motivados a distancia.

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