Lun. Nov 29th, 2021
    Test para saber coeficiente intelectual

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    Las personas con un coeficiente intelectual más alto tienden a ser más sanas, a rendir mejor en la escuela y a ganar más. Sin embargo, las puntuaciones de CI no predicen necesariamente el éxito en la vida. Algunas personas pueden tener dificultades en un área y tener una debilidad en uno o más tipos de inteligencia, pero podrían destacar en otras áreas.

    Los expertos creen que hay otros factores que contribuyen al éxito en la vida. Entre ellos están los factores sociales y emocionales, así como la ambición, la motivación y las oportunidades. Es importante tener en cuenta que los tests de CI sólo miden la inteligencia y que la mayoría de las personas pueden aprender independientemente de su puntuación de CI.

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    Un cociente intelectual (CI) es una puntuación total derivada de un conjunto de pruebas o subpruebas estandarizadas diseñadas para evaluar la inteligencia humana[1] La abreviatura «CI» fue acuñada por el psicólogo William Stern para el término alemán Intelligenzquotient, su término para un método de puntuación para las pruebas de inteligencia en la Universidad de Breslau que defendió en un libro de 1912[2].

    Históricamente, el CI era una puntuación que se obtenía dividiendo la puntuación de la edad mental de una persona, obtenida mediante la administración de un test de inteligencia, por la edad cronológica de la persona, ambas expresadas en términos de años y meses. La fracción resultante (cociente) se multiplicaba por 100 para obtener la puntuación del CI[3]. En los tests de CI modernos, la puntuación bruta se transforma en una distribución normal con una media de 100 y una desviación estándar de 15.[4] Esto da lugar a que aproximadamente dos tercios de la población obtengan una puntuación entre el CI 85 y el CI 115 y alrededor de un 2,5 por ciento por encima de 130 y por debajo de 70.[5][6].

    Las puntuaciones de los tests de inteligencia son estimaciones de la inteligencia. A diferencia de, por ejemplo, la distancia y la masa, no se puede conseguir una medida concreta de la inteligencia, dado el carácter abstracto del concepto de «inteligencia»[7] Se ha demostrado que las puntuaciones de CI están asociadas a factores como la nutrición,[8][9] el estatus socioeconómico de los padres,[10][11] la morbilidad y la mortalidad,[12][13] el estatus social de los padres,[14] y el entorno perinatal. [15] Aunque la heredabilidad del CI se ha investigado durante casi un siglo, todavía se debate la importancia de las estimaciones de la heredabilidad[16][17] y los mecanismos de la herencia[18].

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    El método de puntuación actual para todos los tests de CI es el «CI de desviación». Según este método, una puntuación de 100 en el CI significa que el rendimiento de la persona que realiza el test está en el nivel medio de rendimiento de la muestra de personas de aproximadamente la misma edad que se utilizó para establecer la norma del test. Una puntuación de CI de 115 significa que el rendimiento está una desviación estándar por encima de la mediana, una puntuación de 85 significa que el rendimiento está una desviación estándar por debajo de la mediana, etc.[5] Lewis Terman y otros de los primeros desarrolladores de los tests de CI se dieron cuenta de que la mayoría de las puntuaciones de CI de los niños eran aproximadamente el mismo número por cualquiera de los dos procedimientos.[aclarar] Los CI de desviación se utilizan ahora para la puntuación estándar de todos los tests de CI en gran parte porque permiten una definición coherente del CI tanto para los niños como para los adultos. Según la definición actual de «CI de desviación» de las puntuaciones estándar de las pruebas de CI, alrededor de dos tercios de todos los examinados obtienen puntuaciones de 85 a 115, y alrededor del 5 por ciento de la población obtiene puntuaciones superiores a 125.[6]

    Todos los tests de CI muestran una ligera variación en las puntuaciones, incluso cuando la misma persona realiza el mismo test una y otra vez.[7][8] Las puntuaciones de CI también difieren ligeramente en el caso de una persona que realiza tests de más de un editor a la misma edad.[9] Los distintos editores de tests no utilizan nombres o definiciones uniformes para las clasificaciones de las puntuaciones de CI.

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    ¿Las personas con un «coeficiente intelectual de genio» son realmente mucho mejores que las que tienen un «coeficiente intelectual alto» o incluso un «coeficiente intelectual medio»? ¿Tienen los genios más éxito que sus homólogos con un coeficiente intelectual más bajo? Algunos expertos sugieren que otros factores, como la inteligencia emocional, podrían ser más importantes que el CI.

    Los tests de inteligencia actuales se basan en gran medida en el test original ideado a principios del siglo XX por el psicólogo francés Alfred Binet. Para identificar a los estudiantes que necesitaban ayuda adicional en la escuela, el gobierno francés pidió a Binet que ideara un test que pudiera utilizarse para descubrir qué estudiantes necesitaban más ayuda académica.

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